פריזמה: קולות חדשים בחינוך מוזיקלי

ד"ר אמירה ארליך, האקדמית לוינסקי-וינגייט

בפרויקט "פריזמה" בפקולטה לחינוך מוזיקלי נבחרה גישה ייחודית להטמעת AI בהכשרת מורים, שהתבססה על כניסה ישירה אל תוך השיעורים והקורסים האקדמיים הקיימים – כל קורס בהקשר הפדגוגי, האמנותי והחינוכי הייחודי לו. במקום לקיים השתלמויות נפרדות למרצים, הוטמעו התנסויות חיות בזמן אמת, שבהן המרצים והסטודנטים חוו יחד שימוש בכלי AI מותאמים – החל מבוטים ייעודיים, דרך אפליקציות להלחנה וניתוח מוזיקה, ועד מציאות מדומה וניתוח קולי מתקדם. שיטה זו אפשרה להגיע לשתי הקבוצות במקביל, לעורר שיח משותף, ולהדגים כיצד הטכנולוגיה יכולה להעשיר את ההוראה מבלי לפגוע בזהות הפדגוגית והאמנותית. החיבור הישיר אל ההקשר הלימודי בפועל יצר פתיחות, סקרנות ושינוי תפיסתי, והוכיח כי שילוב AI באקדמיה יכול להתרחש מתוך חוויה משותפת, דיאלוג ושיתוף פעולה בזמן אמת.

שותפות חכמה: בינה מלאכותית בהוראה וחינוך מיוחד

ד"ר מילאנה ישראלי, האקדמית גורדון מומחית בהובלת תהליכי שינוי וחדשנות בשילוב פתרונות טכנולוגיים מתקדמים בחינוך. מאמנת חדשנות על פי שיטת sit - חשיבה המצאתית-שיטתית.

מומחית ויועצת בתחום פיתוח מוצר חינוכי, יזמות וטכנו-פדגוגיה.

עושים סדר בבינה מלאכותית: מהנדסים פרומפטים, כותבים ב-NotebookLM, יוצרים פודקאסט – כלים אפקטיביים להוראה עם מודלים של AI

כיצד יכולים מורים לעתיד לשלב בינה מלאכותית בעבודתם – לא רק ככלי עזר טכני, אלא כשותף לחשיבה, תכנון, יצירה והוראה.

מטרת ההרצאה שיתוף בתהליך הטמעת בינה מלאכותית יוצרת במסגרת עבודה עם המדריכות הפדגוגיות בחוג לחינוך מיוחד באקדמית גורדון:

במסגרת התהליך המדריכות הפדגוגיות הכירו יישומים פרקטיים ופדגוגיים של עבודה עם מודלים של בינה מלאכותית, תוך התמקדות בשלושה כלים מרכזיים: Prompt Engineering – בניית הוראות מדויקות ואפקטיביות למודלים. NotebookLM – עבודה עם מסמכים, תקצירים וניתוחי מידע בשילוב AI. יצירת פודקאסט חינוכי – ככלי להעמקת הלמידה, ביטוי אישי ויצירת ידע.